教育的本质，是点燃每个孩子心中的火焰。在致易达教育，每个学员的成长都充满故事 —— 有的从 “厌学” 到 “爱学”，有的从 “自卑” 到 “自信”，这些真实的蜕变，正是致易达教育价值的最好证明。​

“我以前最讨厌数学，看到数字就头疼，现在居然能主动做额外的练习题！” 初二学员小鑫的转变，始于致易达的 “趣味数学课堂”。小鑫刚来时，数学成绩只有 50 分，上课总是低着头，不敢回答问题。教师发现他喜欢玩游戏，便把数学知识点融入游戏中，比如用 “闯关答题” 的方式讲解方程，用 “积木拼搭” 理解几何图形。渐渐地，小鑫开始主动举手发言，遇到难题还会和同学讨论。期末测试时，他的数学考了 76 分，还在班级分享了自己的学习方法：“原来数学不是枯燥的数字，而是有趣的游戏！”​

高中生小妍的故事则关乎 “自信”。她从小偏科，语文成绩优异但英语极差，每次考试都拖班级后腿，逐渐变得自卑，甚至不愿参加英语课。致易达为她匹配了擅长 “鼓励式教学” 的英语教师赵老师。赵老师没有急于补知识点，而是先和小妍聊她喜欢的文学作品，用英语介绍相关的外国作家，让她发现英语与自己的兴趣有关联；每次小妍有进步，哪怕只是记住一个单词，赵老师都会在全班表扬她。三个月后，小妍的英语成绩从 55 分提升到 72 分，更重要的是，她开始主动参加学校的英语角，还报名了英语演讲比赛。“现在我知道，我不是学不好英语，只是以前没找到正确的方法。” 小妍笑着说。​

致易达的 “个性化” 不仅针对学科成绩，更关注学员的综合素质。小学四年级学员小诺性格内向，不敢和同学交流，家长希望通过学习改善她的表达能力。致易达除了安排语文辅导，还推荐她参加 “口才训练营”，让她学习讲故事、朗诵；课堂上，教师特意设计小组讨论环节，鼓励小诺发言。半年后，小诺不仅语文成绩提升，还主动报名参加学校的文艺汇演，担任主持人。家长惊喜地说：“孩子现在敢在陌生人面前说话了，性格也开朗了很多。”​

这样的故事还有很多：初三学员小阳通过 “时间管理课” 改掉拖延症，顺利考上理想高中；五年级学员小琪在 “阅读写作课” 中找到兴趣，作文多次在校级比赛中获奖…… 每一个故事背后，都是致易达教师的用心付出，都是 “以学员为中心” 理念的生动实践。“看到孩子们的成长，就是我们最大的成就感。” 校长王敏说。